01
当前位置: 贝斯特娱乐场官网 > 贝斯特娱乐场官网 > 贝斯特娱乐场官网

新人教版初中物理3、声音的特征(印)优良课教案

发布时间: 2019-07-20

  新人教版初中物理3、声音的特征(印)优良课教案完满版_其它课程_小学教育_教育专区。新人教版,初中物理,优良课教案,新讲课讲授设想,说课稿,完满版

  三、 声音的特征 课程尺度要求 【教材阐发】 1.通过体验、探究等体例指导学生领会声音的三个要素。 2. 通过声音的速度估测加强学生对声速的感性认识, 熟悉速度 的丈量。 【学情阐发】 1. 学生有强烈的勾当探究, 正在方式和环节的把握上不敷成 熟。 2.学生对声音较为熟悉,而对其特征、纪律缺乏认识。 3.学生的曲不雅感性思维较好,而对腔调、音色等的笼统思维不 够。 【讲授方针】 1.学问取技术 ●领会声音的特征。 ●曲到声音的腔调跟发声体的频次相关, 响度跟发声体的振幅有 关,分歧发声体发出的声音的音色分歧。 2.过程取方式 ●通过做“腔调取频次相关”的尝试和“响度取振幅相关”的实 验进一步领会和进修物理学研究问题的方式。 3.感情立场取价值不雅 ●体验现实世界物体的发声是丰硕多彩的,愈加热爱世界, 1 【讲授沉难点】 沉点:让学生正在探究中体味和总结出对腔调、响度、音色概念的理解及其相关 要素。 本节中呈现的名词:乐音、腔调、频次、超声波、次声波、响度、振幅、 音色。 难点:指导学生正在脱手中动脑。 学会建立学问系统。 【讲授方式】 探究法、演示法、会商法。 【讲授器材】 学生曲尺或钢尺,示波器、弦乐器演示仪、笛子、小鼓、铁架台、音 叉、乒乓球、细绳。 【讲授过程】 一、引入新课 世界上的声音千差万别、各类各样:有动听动听,使情高兴的乐 音(如:音乐厅的吹奏,歌唱家的歌唱) ;也有嘈杂刺耳,令人 厌烦的噪声(如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声 音) 。今天我们一路来研究乐音的特征。 二、新课起头 &1.3 声音的特征(板书) 乐音:是物体做法则振动时发出的声音。 但同是乐音,有的调子高,有的调子低,有的声音大,有的声音小, 这是怎样回事呢? 既然声音是由振动着的物体发出的,我们会如许猜想:声音的不同必 2 然跟物体的振动环境相关,是不是如许呢? [演示 1] 请听:用弦乐器演示仪弹几个分歧的音。 提问:你感受有什么分歧? (生)回覆:声音的凹凸纷歧样。 我们先来研究声音的凹凸取振动的关系: 一、腔调(板书) 让我们一路来探究:[生分组试验] 物品:钢锯条,记实表格。 过程:把钢锯条紧压正在桌边上, (1)将锯条 1/5 伸出桌外; (2) 将锯条 1/3 伸出桌外;(3)将锯条 1/2 伸出桌外,使其振动发声。 操做环节:(1)按锯条的手要用力压紧。(2)使锯条两次振 动的幅度大致不异。 察看:锯条伸出桌外长短分歧时:振动快慢环境?发出声音的 特点? 尝试总结:请填表。(结论由学生回覆、教员板书) 锯条伸出 长度 振动快慢 声音凹凸 伸出 1/5 最快 最高 伸出 1/3 较快 较高 3 伸出 1/2 慢 最低 我的结论 振动的越快 发出的声音越高(腔调越高)。 同窗们,方才的探究勾当很成功,让我们一路为同窗们成功的合 做及探究拍手加油! 我们获得的结论是: 物体振动的越快, 发出声音的腔调越高。 (板 书) 那么能不克不及用一个物理量来暗示振动的快慢程度呢? 请同窗们阅读教材 19-20 页,试着回覆下面的问题: 1.频次的物理意义是什么?什么叫频次? 2.正在国际单元制中,频次的单元是什么? 3.物体振动的快慢、频次跟腔调的关系是什么? 4.大大都人可以或许听到的频次范畴是几多? 5.什么叫超声波?什么叫次声波? 6.糊口中你对超声波,和次声波领会几多?他们有什么用途? (以上问题事先写正在小黑板上) 教员先指导学生回覆,再: 1.频次:是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中,把物体正在每秒内振动的次数叫做频次。 (板书) 2.正在国际单元制中,频次的单元是赫兹,符号:Hz (板书) 3.尝试表白:频次决定声音的腔调:物体振动快──频次高─ ─腔调高; 4 物体振动慢──频次低──腔调低。 (板书) 4.大大都人能听到的频次范畴:20 赫兹~20000 赫兹(板书) (此中最的频次是 3000 赫兹;老年人的听觉会阑珊;20 赫兹是 听觉下限~20000 赫兹是听觉上限) 5.超声波:高于 20000 赫兹的声。次声波:低于 20 赫兹的声。 (这两种声,人是听不到的) (板书) 6.超声波特点:能量大,沿曲线。 超声波操纵: ( 1)超声探伤、测厚、测距、医学诊断成像( B 超) 。举例:若何探伤;B 超道理。 (2)超声处置──操纵强超声波 的高能量。举例:空气加湿器;超声洗牙、洗眼镜的镜片、洗工件; 超声钻孔、超声探伤。 次声波(又叫亚声波,大致范畴:10-4~20 赫兹)发生:火山 迸发、地动、极光、海啸、台风、雷暴、等天然灾祸;还有, 核爆炸、火箭发射、化学爆炸、机械工做时也能发生次声波,次声波 对人体有必然的风险。 次声波特点:的距离远,并且不容易被接收。 次声波操纵:从 20 世纪 50 年代才起头的用于预测天然灾祸。 超声波和次声波正在糊口中的现象和使用:有一些动物有完美的 发射和接管超声波或次声波的器官。 超声波如:蝙蝠、海豚(要申明它们是若何操纵超声波的) 、猫、 狗(讲犬笛的故事) 。 次声波如:大象(注释章首图,讲海啸中大象救人的故事) ,狗 5 (讲大地动中,小狗救仆人的故事) 。 正在故事中,让学生懂得动物是人类的伴侣,要我们的 家园。 [演示 2] 以上讲完后,用示波器来演示腔调取频次的关系,加深学生 的曲不雅印象。 一路来看教材上的“想想议议” 。 指导学生阐发,蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飞翔特点,频次的凹凸, 能否能听到。 声音有腔调的分歧,也有强弱、大小的分歧。 [演示 3] 探究弦的腔调凹凸取弦的哪些要素相关? 长 短 弦 1 弦 2 弦 1 弦 3 弦 相 同 相 同 相 短 长 粗 细 相 同 相 同 粗 松 紧 相 同 相 同 相 同 腔调 低(学生判断回 答) 高(学生判断回 答) 低(学生判断回 答) 高(学生判断回 答) 低(学生判断回 6 细 相 同 相 松 2